Луо что за диагноз

У нас уо нет , под вопросом аллалия - это когда при сохранном интеллекте поражен участок мозга , отвечающий за речь со слов врача я так это поняла. Долго беседовала с зав. Ответ - никак. МРТ это не показывает , как в большинстве случаев не показывает и изменения в головном мозге при уо , то есть МРТ с целью определения уо - вещь бесполезная.

Содержание:

• Луо диагноз что это
• Луо что за диагноз
• Как снять диагноз «легкая у.о»?

Огромное спасибо за Ваш ответ и поддержку!

Луо диагноз что это

Огромное спасибо за Ваш ответ и поддержку! Вчера у рег. Норма интеллект — норма — интеллектуальное развитие в рамках возрастной нормы в т. ЗПР — задержка психического развития.

ЛУО — лёгкая умственная отсталость умственная отсталость лёгкой степени. УУО — умеренная умственная отсталость. ТУО — тяжёлая умственная отсталость. ГУО — глубокая умственная отсталость. ТМНР — тяжёлые множественные нарушения развития сложная структура дефекта. СИПР — специальная индивидуальная программа развития. АОП — адаптированная образовательная программа инклюзивное образование. КИ — кохлеарная имплантация. Алгоритм составления заключения ПМПК.

Согласно Приказам Минобрнауки РФ от 29 декабря г. N ФЗ, от Определение образовательной программы:. Глухие обучающиеся. Показания : грубое нарушение слуха, при котором порог слышимости в диапазоне частот от до герц составляет более 80 дБ.

Диагнозы :. Дошкольники — воспитание и обучение по адаптированной программе дошкольного образования для детей с нарушениями слуха. Норма 1. ЗПР 1. ЛУО 1. Слабослышащие обучающиеся. Норма 2. ЗПР 2. ЛУО 2. Слепые обучающиеся. Показания : острота зрения 0 — 0. Дошкольники — воспитание и обучение по адаптированной программе дошкольного образования для детей с нарушениями зрения. Норма 3. ЗПР 3. ЛУО 3. Слабовидящие обучающиеся. Показания :. Острота зрения 0. Острота зрения выше 0.

Норма 4. ЗПР 4. ЛУО 4. Обучающиеся с тяжёлыми нарушениями речи ТНР. Показания : тяжёлые нарушения речи, фонетико-фонематическое и фонетическое недоразвитие речи с нарушением всех компонентов языка, нарушения чтения и письма. Дошкольники — воспитание и обучение по адаптированной программе дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Школьники 5. Обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата НОДА. Показания : двигательные нарушения различной этиологии и степени для восстановления, формирования и развития двигательных функций.

Дошкольники — воспитание и обучение по адаптированной программе дошкольного образования для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Норма 6. ЗПР 6. ЛУО 6. Обучающиеся с задержкой психического развития ЗПР. Показания : нарушение нормального темпа психического развития у детей до 9 лет, когда отдельные психические функции отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.

Дошкольники — воспитание и обучение по адаптированной программе дошкольного образования для детей с задержкой психического развития.

Школьники 7. Обучающиеся с расстройствами аутистического спектра РАС. Показания : трудности в усвоении общеобразовательной программы у детей с первичным дефектом — расстройством аутистического спектра. Дошкольники — воспитание и обучение по адаптированной программе дошкольного образования для детей с расстройствами аутистического спектра. Норма 8. ЗПР 8. ЛУО 8. Обучающиеся с интеллектуальными нарушениями УО.

Дошкольники с ЛУО — воспитание и обучение по адаптированной программе дошкольного образования для детей с интеллектуальными нарушениями. Дошкольники с УУО, ТУО, ГУО — обучение по специальной индивидуальной программе развития, составленной с учётом адаптированной программы дошкольного образования для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Варианты АООП в зависимости от уровня интеллектуального развития :. Школьники с ЛУО Пр. Для детей с выраженными формами умственной отсталости, имеющих тяжёлые нарушения сенсорики и крупной моторики паралич, слепоглухота , СИПР должна быть направлена на развитие навыков альтернативной коммуникации и формирование элементарных навыков самообслуживания.

Таким образом, возможны следующие варианты рекомендаций ПМПК относительно образовательной программы:. Дети с интеллектуальными нарушениями — Пр. Форма обучения :. Для обучающихся в образовательных организациях, которым рекомендована очная форма обучения , но имеющих медицинские противопоказания к интернатной форме пребывания, например, при наличии судорожных припадков, психотических расстройств и др.

Дополнительное сопровождение:. Для детей, нуждающихся в комплексном психолого-педагогическом сопровождении, в заключении ПМПК прописываются направления индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения ИП ППС :. Для обучающихся и воспитанников, имеющих пограничный интеллектуальный статус: уровень интеллектуального развития на нижней границе нормы IQ , умственная отсталость лёгкой степени, ближе к умеренной F и т. При необходимости Комиссия может назначить повторную ПМПК , для уточнения динамики на основе анализа промежуточных результатов освоения рекомендованной программы.

Определение образовательной программы: определяется по ведущему типу нарушения первичному дефекту Глухие обучающиеся Показания : грубое нарушение слуха, при котором порог слышимости в диапазоне частот от до герц составляет более 80 дБ.

Диагнозы : — сенсоневральная нейросенсорная тугоухость 4 степени, пограничная с глухотой; — глухота. Диагнозы : — сенсоневральная нейросенсорная тугоухость 2 — 4 степени 2 ст. Слепые обучающиеся Показания : острота зрения 0 — 0. Диагнозы : — отслойка сетчатки; — ретинопатия недоношенных; — атрофия зрительных нервов. Слабовидящие обучающиеся Показания : 1.

Диагнозы : — миопия высокой степени; — нистагм; — косоглазие; — амблиопия; — афакия. Обучающиеся с тяжёлыми нарушениями речи ТНР Показания : тяжёлые нарушения речи, фонетико-фонематическое и фонетическое недоразвитие речи с нарушением всех компонентов языка, нарушения чтения и письма.

Противопоказания: — нарушения слуха; — элективный мутизм; — умственная отсталость. Диагнозы : — дизартрия; — алалия; -афазия; — ринолалия; — заикание; — дислексия; — дисграфия; — общее недоразвитие речи ОНР. Обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата НОДА Показания : двигательные нарушения различной этиологии и степени для восстановления, формирования и развития двигательных функций. Обучающиеся с задержкой психического развития ЗПР Показания : нарушение нормального темпа психического развития у детей до 9 лет, когда отдельные психические функции отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.

Обучающиеся с расстройствами аутистического спектра РАС Показания : трудности в усвоении общеобразовательной программы у детей с первичным дефектом — расстройством аутистического спектра. Обучающиеся с интеллектуальными нарушениями УО Диагнозы : — умственная отсталость. Для детей, нуждающихся в комплексном психолого-педагогическом сопровождении, в заключении ПМПК прописываются направления индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения ИП ППС : — коррекция звукопроизношения при дислалии ; — коррекция общего недоразвития речи ОНР-4 ; — коррекционная работа над всеми сторонами речи при тяжёлых нарушениях речи, ОНР ; — коррекция эмоционально-волевой сферы детям с нарушениями поведения, при эмоционально-волевых, аффективных расстройствах ; — развитие коммуникативных навыков; — развитие когнитивных способностей при лёгких когнитивных нарушениях у детей до 9 лет или коррекцию когнитивной сферы при выраженных когнитивных нарушениях и др.

Ребёнок с умеренной умственной отсталостью в 1 классе Сейчас коррекционные школы принимают детей с умеренной умственной отсталостью с неадекватным поведением. Такие дети находятся в классе с детьми с легкой степенью умственной отсталости. У детей с умеренной степенью умственной отсталости снижена познавательная деятельность по сравнению с детьми с легкой степенью умственной отсталости.

Раньше таких детей не брали в коррекционную школу и это было правильно. В настоящее время детей с теми или иными отклонениями в школе становится все больше.

К сожалению, эта тенденция будет сохраняться и дальше. Многие психические отклонения можно скорректировать именно педагогическими, а не медицинскими методами. Рабочая программа по курсу логопедических занятий для учащихся с легкой умственной отсталостью.

Карпинск Less. Здравствуйте, живем в Москве САО. Расскажите о школах 8 вида, как там детям.

Луо что за диагноз

Если Вы отправите сообщение анонимно, то потеряете возможность редактировать и удалить это сообщение после отправки. E-mail: получать ответы на E-mail показывать ссылки на изображения в виде картинок Я бы не сказала, что управляем. Мои просьбы не слшит совершенноо, отворачивается и уходит. Прошу лечь спать и не шуметь, встаёт разговаривает громко,хотя мои лежат и не болтают, знают, что мама отругает, а ему хоть бы, что. Я говорит у вас в гостях. Хотя я и объясняла, что и в гостях нужно вести себя уважительно и воспитателей в ДД он слушает, а здесь нас нужно.

Как снять диагноз «легкая у.о»?

Диагностика и коррекционные занятия для детей: - с синдромом Дауна, - ДЦП, - аутизмом. Консультирование родителей по вопросам воспитания детей; 8. Ввзаимоотношение в семье; 9. Женский клуб занятие, общение.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как по внешнему виду поставить диагноз

Сервис украшения сайтов "Дари! Если в обычном классе учится умственно отсталый ребёнок Ещё несколько лет назад мало кто из педагогов так называемых массовых школ мог себе представить, что совсем скоро в обычных классах среди обычных детей будут учиться и дети с умственной отсталостью. Однако сейчас мы наблюдаем именно такую ситуацию, и постепенно это станет нормой, так как Законом об образовании РФ от 2012 года за родителями законными представителями закреплено право самостоятельно выбирать образовательную организацию для обучения своего ребёнка, а за образовательной организацией — обязанность создать для него все необходимые для успешного обучения условия. Можно, конечно, долго спорить, хорошо это или плохо для педагогов и самих детей, только споры ни к чему не приведут, да и цель нашей статьи не в этом. Мне хотелось бы помочь учителям разобраться хотя бы в самых общих чертах, что же делать, если у них в классе есть умственно отсталый ребёнок, так как игнорировать этот факт и работать так, как раньше, ничего не меняя — значит не только оставить его без помощи и поддержки, но и накликать на себя много неприятностей, от вполне обоснованных претензий родителей до серьёзной проверки. Сразу предупреждаю — статья будет длинная, но постарайтесь осилить её.

Нашла на вашем сайте девочку 2003 гр. Ездила знакомиться. Понравилась, очень хороший ребенок, но стоит диагноз-легкая у.

Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я. Кто принимает решение в какой школе учиться ребёнку врач или директор? Состояние задержанного или неполного умственного развития, которое характеризуется прежде всего снижением навыков, возникающих в процессе развития, и навыков, которые определяют общий уровень интеллекта то есть познавательных способностей, языка, моторики, социальной дееспособности. Умственная отсталость может возникнуть на фоне другого психического или физического нарушения либо без него.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Что такое аутизм? Часть 1. (Признаки аутизма. Аутизм симптомы. Диагностика аутизма.)