Защита прав потребителей разработка уроков

Слайд 5 Преподаватель: Закон о защите прав потребителей не распространяется на юридических лиц, а также на физических лиц граждан , которые приобретают товар с целью его использования в предпринимательской деятельности. Слайд 6 Права потребителей — прокомментировать, вовлекая в беседу студентов. Слайд 7. Рассмотреть ситуацию, ссылаясь на 8 статью п. Слайд 8 Рассмотреть ситуацию, ссылаясь на 25 статью Закона.

Содержание:

• Разработка урока по экономике "Защита прав потребителя"
• Потребитель и его права 9 класс
• Разработка урока обществознания в 11 классе по теме: " Защита прав потребителя"
• Методическая разработка урока "Защита прав потребителей"
• Тема урока: "Права потребителя". 7-й класс
• Методическая разработка урока по учебной дисциплине «Право» На тему: «Защита прав потребителей»

После этого учитель и дети формулируют тему цели урока. Учащимся предлагается несколько ситуаций, которые они должны разрешить, используя собственный опыт Н а п р и м е р: 1 В магазине вы купили мандарины, но продавец взвесил некачественный товар.

Разработка урока по экономике "Защита прав потребителя"

Тип урока: урок изучения нового материала. Вид урока: урок-практикум с использованием учебно-правовых ситуаций. Формы работы на уроке: -учебно-правовая ролевая ситуация; -лабораторно-практическая работа; -составление конспекта. Цели урока: 1. Познакомить учащихся с такими основными правами потребителей, как право на информацию, право на обеспечение безопасности жизни и здоровья, право на возмещение вреда, причинённого товарами и услугами ненадлежащего качества.

Показать, каким образом в повседневной жизни защищаются права и законные интересы потребителей, а также права и законные интересы продавцов, то есть предприятий, организаций, реализующих товары по договору купли-продажи.

Создать условия для анализа того, насколько российское законодательство об охране прав потребителей обеспечивает приоритет защиты прав потребителей. Продолжить работу по формированию специальных учебно-правовых умений читать и анализировать правовую литературу. Продолжить работу по формированию навыков правомерного поведения и умения найти грамотное решение конфликта законным образом. План урока: 1. Вступительное слово учителя постановка цели. Изучение нового материала: a.

Лабораторно-практическая работа с юридическими текстами. Права и обязанности покупателя и продавца учебно-правовая ситуация. Защита прав потребителей учебно-правовая ролевая ситуация, работа с юридическими документами. Домашнее задание. Оформление доски. Потребитель 2. Его права. Защита прав потребителя. Основы законодательств о защите прав потребителей. Гражданский кодекс РФ. Домашнее задание: Придумайте учебно-правовую ситуацию и составьте исковое заявление, исходя из неё.

Вступительное слово учителя. И третий это горький опыт - это на своих ошибках. Все люди когда-либо делали покупки в магазине и ездили в городском транспорте. Но не задумывались, что в обоих случаях они являются потребителями, и что им при этом принадлежат определённые права, которые могут воспользоваться тогда, когда их не устраивает качество покупки или услуги.

К большому сожалению, многие из нас оказываются в ситуациях, когда наши права и интересы были нарушены. Вот почему всем необходимо знать основы потребительского законодательства. Осознание того, что мы, как потребители обладаем определёнными правами, придаёт нам уверенность, укрепляет чувство защищённости. Сегодня на уроке вы узнаете, кто такие потребители, каковы основные права потребителей, каким образом в повседневной жизни защищаются права и законные интересы потребителей.

Преподаватель записывает на доске план урока. Продавец, потребитель, изготовитель. Права потребителя. Изучение нового материала. Оно будет проводится в форме учебно-правовой ролевой ситуации. Эти ситуации вы подготовили дома Роль юриста консультанта, специалиста по законодательству целесообразно взять на себя преподавателю.

Как вы его встретите? Разыгрывается сценка между продавцом и покупателем. Почему в первом случае работодатель не взял на работу, а во втором-всем очень понравилась? Какой мы можем сделать вывод? А во втором - милая, добрая, рассудительная, знающая правила и законы. Каким бы вы хотели видеть продавца? Как правило, ответы учащихся основываются на бытовых представлениях о продавце. Они указывают качества личности вежливость, терпеливость и т.

Заповеди продавца. Продавец должен быть приветлив, терпелив, внимателен, предупредителен. Продавец, не дожидаясь вопросов, должен выяснить, что покупатель желает купить в магазине.

Продавец не должен показывать товары молча. Показ каждого товара должен сопровождаться краткой информацией. Учебная мотивация. Целевая установка урока. Включение студентов в деятельность. Изучение основных проблем урока самостоятельно в малых группах по 2-3 человека. Практические задачи. Диалоговое изложение -Изучение темы учитель может начинает с решения практических задач в группах.

Учащимся предлагается несколько ситуаций, которые они должны разрешить, используя собственный опыт. Н а п р и м е р: 1 Вы пришли на рынок, чтобы купить килограмм яблок. Продавец взвесил фрукты, но тут вы увидели, что они ненадлежащего качества. Как вы поступите в данной ситуации? Что вы предпримете? Дома, разрезав хлеб, вы обнаружили непромес. Что вы сделаете? Давайте откроем тетради. Потребитель это гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести, либо заказывающий, приобретающий или использующий товары работы, услуги исключительно для личных бытовых нужд, не связанных с извлечением прибыли.

Продавец это любая организация независимо от её формы собственности или индивидуальный предприниматель, 7 реализующий потребителю товары по договору купли-продажи. Изготовитель это любая организация независимо от её формы собственности или индивидуальный предприниматель, производящий товары для реализации потребителю. Учебно-правовая ролевая ситуация.

Условия предлагаемой ситуации 1. Покупатель отбирает ряд товаров, идет к кассе и обнаруживает, что денег на все отобранные товары у него не хватает. Деятельность учащихся в учебноправовой ситуации Учащимся предлагается ответить на вопросы: Каковы дальнейшие действия покупателя?

Согласен ли продавец с таким поведением покупателя? Исполнители ролей покупателей предлагают варианты поведения. Каковы действия покупателя и продавца? Обсуждение аналогично предыдущему.

Комментарий учителя. Покупатель может отказаться от покупки до оплаты товара. После оплаты покупатель является собственником товара и сам несёт ответственность за его случайную порчу. После беседы учащиеся приходят к выводу, что простой гражданин, потребитель, не обладающий большими денежными средствами, юридическим образованием является самым слабым субъектом имущественного оборота.

Поэтому его защите в законодательстве уделяется особое внимание, и ему предоставляются все возможные способы дополнительной защиты. Групповая, практическая работа. В 2007г. Закон изменён кардинально, расширены права потребителей. Поэтому в данной редакции закон ещё называют пропотребительский.

Лабораторно-практическая работа. Учащимся раздаются тексты юридических документов. Статья 156. Обман покупателей. Обмеривание, обвешивание, обсчёт, введение в заблуждение относительно потребительских свойств качества товара или иной обман потребителей в магазинах, на других предприятиях, осуществляющих реализацию товаров или оказывающих услуги населению независимо от форм собственности, а равно гражданами, занимающимися предпринимательской деятельностью в сфере торговли услуг , наказывается лишением свободы..

Статья 157. Выпуск или продажа товаров, оказание услуг, не отвечающий требованиям безопасности. Выпуск или продажа товаров, оказание услуг, заведомо не отвечающих требованиям безопасности для жизни и здоровья потребителей-клиентов, повлекшие причинение вреда здоровью людей либо создание угрозы причинения такого вреда, наказывается лишением свободы.

Статья 154. Незаконное повышение или поддержание цен. Возмещение морального вреда. Моральный вред, причинённый потребителю вследствие нарушения изготовителем исполнителем, продавцом его прав, предусмотренных законодательством о защите прав потребителей, подлежит возмещению причинителем вреда при наличии его вины. Размер возмещения вреда определяется судом, если иное не предусмотрено законодательными актами.

Статья 16. Судебная защита прав потребителей.

Потребитель и его права 9 класс

Продавец, не дожидаясь вопросов, должен выяснить, что покупатель желает купить в магазине. Продавец не должен показывать товары молча. Показ каждого товара должен сопровождаться краткой информацией. Уголовный кодекс РФ извлечения.

Разработка урока обществознания в 11 классе по теме: " Защита прав потребителя"

Позднее ООН расширила эти права: 5. В России этот день был введен 15 марта 1992 года. Другой стороной во взаимоотношениях с потребителем выступают: изготовитель, исполнитель, продавец объяснить понятия.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Консультация юриста. Урок 3. Защита прав потребителей. Часть 1

Решение проблемы. Интеллектуальный тренинг с эпиграфом урока на слайде: учащимся предлагается высказать свое отношение к мысли, как он связан с темой урока. После этого учитель и дети формулируют цели урока. Учащимся предлагается несколько ситуаций, которые они должны разрешить, используя собственный опыт На п р и м е р: 1 Вы пришли на рынок, чтобы купить килограмм яблок. Продавец взвесил фрукты, но тут вы увидели, что они ненадлежащего качества. Как вы поступите в данной ситуации?

Продолжить работу над развитием способностей студентов к интегрирующему мышлению, которое помогает им увидеть новые стороны явления, формирует целостное видение мира, а значит облегчает поиск своего места в нём. Межпредметные связи: Основы права, Метрология, стандартизация и сертификация Используемые методы обучения: объяснение, демонстрация презентации,ИКТ Время проведения урока: 90 минут Обеспечение урока: конспект лекции, наглядные пособия, экран, презентация по теме План занятия I. Организационная часть 1 - 2 минуты проверка присутствующих II. Сообщение темы и целей занятий 1-2 минуты объявление темы урока постановка достижимых целей перед студентами III.

Методическая разработка урока "Защита прав потребителей"

Тип урока: урок изучения нового материала. Вид урока: урок-практикум с использованием учебно-правовых ситуаций. Формы работы на уроке: -учебно-правовая ролевая ситуация; -лабораторно-практическая работа; -составление конспекта.

Тема урока: "Права потребителя". 7-й класс

.

Методическая разработка урока по учебной дисциплине «Право» На тему: «Защита прав потребителей»

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок 10. Особенности судебного рассмотрения дел о защите прав потребителей