Музыкальные игры на тихо и громко

Картотека музыкальных дидактических игр для младшего и среднего дошкольного возраста 3 часть Наталья Писаренко Картотека музыкальных дидактических игр для младшего и среднего дошкольного возраста 3 часть 4. Что делают дети? Игровой материал. Карточки по числу играющих, на одной половине которых изображены дети они поют, маршируют, спят, вторая половина пустая; фишки.

Содержание:

• Музыкально - дидактические игры
• КАРТОТЕКА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГР (2МЛ.ГР.)
• Музыкальные игры и игровые задания: средняя группа
• Картотека музыкальных дидактических игр для младшего и среднего дошкольного возраста (3 часть)
• Музыкальные игры и игровые задания:2-ая младшая группа
• Тихо – громко – очень громко

Музыкальный материал: песня Е.

Музыкально - дидактические игры

Музыкальный материал: песня Е. Дети стоят, образуя круг, в центре которого находится педагог с бубном в руках. Педагог исполняет песню Е. В процессе исполнения песни в определенных смысловых моментах педагог подключает детей к изображению этого контраста на бубне.

Усложнить игру можно, предлагая детям самим исполнять песню, то есть выбирать на роль водящего ребенка. Очень важно, чтобы дети органично сочетали изображаемое с пением водящего или, в процессе усложнения, с собственным пением. Пение водящего должно быть ярким, выразительным, но при этом не крикливым и не форсированным.

Музыкальный материал: аудио запись вариаций В. Дети сидят или стоят на небольшом расстоянии друг от друга, в руках у них цветные платочки. Под громкое звучание музыки дети машут платочками над головой, под тихое прячут платочки за спину. Невнимательные к смене динамики громкости звучания дети выбывают из игры. Педагог решает в зависимости от ситуации, сколько туров игры ребенок пропускает, при этом он должен утешить ребенка и дать ему надежду на победу в следующий раз..

Музыкальный материал: любая знакомая детям песня, которую можно петь без музыкального сопровождения. Дидактический материал: игровое поле, молоточек и несколько небольших предметов, изображающих стог сена, бревно, пенек, муравейник, елку. Педагог расставляет все фигурки на игровом поле в любом порядке.

Дети рассматривают фигурки, а затем вместе с педагогом выбирают водящего. Водящий выходит за дверь или отворачивается от остальных играющих. Как же нам его найти, к деду с бабкой привести? Ну-ка, Лена, по дорожке походи, походи И по песенке веселой колобочек отыщи. Дети поют любую знакомую песенку, а водящий в это время берет молоточек и водит им по игровому полю от фигурке к фигурке. Если молоточек находится далеко от той фигурки, за которой спрятан колобок, дети поют тихо, если близко громко.

Во время исполнения песни педагог следит за тем, чтобы дети чисто интонировали, пели ласково, выразительно и ни в коем случае не форсировали звук во время громкого пения. Дидактический материал: маленькая фигурка щенка. Дети сидят на стульчиках, образуя полукруг. Педагог вместе с ними выбирает водящего, который выходит за дверь.

После этого дети зовут водящего: Вот щенок наш убежал, спрятался за бочки. Во дворе их много так, не найти его никак.

Ну-ка, Саша, поспеши и щенка нам отыщи! Мы не будем помогать, будем песню распевать! Водящий подставляет каждому ребенку обе ладошки, в которые дети поочередно вкладывают закрытые свои. При этом дети тише или громче поют знакомую песню, и по ее динамическому звучанию водящий пытается найти щенка.

Музыкальный материал: аудиозапись со звучанием вокальных мужских, женских, детских и инструментальных инструментов симфонического и народного оркестров тембров. Дидактический материал: большие карточки, являющиеся основным полем лото и разделенные на сектора; маленькие карточки, соответствующие каждому сектору. Данная игра является продолжением предварительных бесед с детьми о звучании различных тембров. Предполагается, что педагог, знакомя детей с теми или иными тембрами, например: симфонического или народного оркестра, параллельно демонстрирует рисунок или сам инструмент.

Звучит аудио запись с ярко выраженным тембром того или иного инструмента или голоса. Дети выбирают соответствующую этому звучанию маленькую карточку и накрывают ею определенный сектор на основном поле лото. Звучание музыкальных фрагментов должно длиться не более 30с. Дети должны воспринимать звучание в абсолютной тишине 3.

Промежутки между музыкальными фрагментами должны также составлять не более 30 с. И не превращаться при этом в бурное обсуждение и шумный беспорядок. Иначе говоря, игра предполагает сосредоточение на процессе узнавания различных тембров. Комплект карточек большая и соответствующие ей маленькие должен быть у каждого играющего ребенка.

КАРТОТЕКА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГР (2МЛ.ГР.)

На вторую часть потешки стучат в медленном темпе: А на старой да на кляче Трюх-трюх-трюх, Да в ямку — бух! Дети приседают и падают на пол. Потешка повторяется несколько раз. Затем ребятам предлагается поскакать на молоденькой лошадке: легко и весело. Все скачут под музыку в аудиозаписи. Рекомендуемый музыкальный материал: П.

Музыкальные игры и игровые задания: средняя группа

Возраст: от 3 до 4 лет Задача: Создавать условия для формирования представлений о свойствах и высоте звука. Цель:Закреплять представления детей о различных по высоте звуках в пределах среднего регистра, тренировать детей в вокальном воспроизведении и закреплять понятия выше-ниже относительно музыкального звука. Игровые действия: воспроизведение голосом звуков различной высоты, двигательное моделирование высоты звуков. Ход выполнения игрового задания: В игровом задании может участвовать произвольное количество детей. Взрослый всегда выступает в роли ведущего. Вначале игры он знакомит детей с волшебной птицей Лё-лё, которая изменяет высоту своего голоса в зависимости от того, где она находится.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Пальчиковые игры с Юлей - Тихо Громко!

Сюжетная игровая ситуация: В детстве ветер был ветерком, Непоседливым ребёнком. Бегал шустрый ветерок. Кондрашенко Характерные особенности движений: Радость — лёгкие попеременные движения кистями рук, бег змейкой на носочках. Блок ритмоинтонаций: радость. Нотное приложение: М. Комиссарова, Э. Возраст: от 4 до 5 лет Цель: Упражнять детей в различении тембров звучания пианино, колокольчика и дудочки.

.

Картотека музыкальных дидактических игр для младшего и среднего дошкольного возраста (3 часть)

.

Музыкальные игры и игровые задания:2-ая младшая группа

.

Тихо – громко – очень громко

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Игра громко тихо с погремушками младшая группа